1,2 miliona złotych: tyle wydają w ciągu roku na naukę poza szkołą uczniowie przeciętnego trójmiejskiego ogólniaka.
Cztery uczennice III Liceum Ogólnokształcącego w Gdańsku przeprowadziły wśród rówieśników ankietę na temat dodatkowych zajęć dydaktycznych. Tegoroczne maturzystki -
Joanna Rybacka, Marta Tymińska, Dobrosława Jackowicz-Korczyńska i
Martyna Wielewska - otrzymały takie zadanie na lekcji przedsiębiorczości. Ambitne dziewczyny nie ograniczyły się do swojej szkoły. Przepytały 362 licealistów z 10 trójmiejskich ogólniaków (których konkretnie - to tajemnica badania). Pytały ich o to, czy korzystają z korepetycji i kursów, ile za nie płacą oraz ile godzin w tygodniu poświęcają na dodatkowe zajęcia.
Okazało się, że korepetycje bierze 30 proc. pierwszaków, 64 proc. drugoklasistów i 73 proc. maturzystów. Na kursy uczęszcza 43 proc. uczniów klas pierwszych i po 56 proc. licealistów z klas drugiej oraz trzeciej. 36 procent maturzystów przyznało, że spędza na kursach pięć godzin w tygodniu - tyle samo na korepetycjach.
Młode badaczki zestawiły te odpowiedzi z przeciętnej wielkości ogólniakiem, który ma 500-600 uczniów. Przemnożyły średnie opłaty i liczbę godzin spędzanych na zajęciach przez 9 miesięcy (odejmując miesiąc z roku szkolnego na ferie i inne wolne dni). Z obliczeń wyszło, że licealiści z takiej statystycznej szkoły wydają na "korki" 1,2 mln zł rocznie.
- Godzina korepetycji kosztuje zwykle 20-30 zł, ale najdroższe, z języków obcych, to aż 70 zł - mówi Joanna Rybacka.
- Za kursy płaci się ok. 1500 zł rocznie, maksymalnie licealista wydaje na nie 3 tysiące. Moim zdaniem wszystkiemu winien system edukacji. Program jest zbyt obszerny, pracujemy jak szaleni na lekcjach, ale i tak nie jesteśmy w stanie zrealizować materiału przed maturą. A skąd jeszcze wziąć czas na powtórki?- Pierwszaki żyją jeszcze na luzie, ale już w II klasie, gdy zdobywamy końcowe oceny z przedmiotów, które odpadają w klasie maturalnej, zainteresowanie korepetycjami gwałtownie rośnie - dodaje Marta Tymińska.
- Wielu uczniów jednocześnie chodzi na "korki" i kursy.Największym zaufaniem licealistów cieszą się nauczyciele szkół średnich. To oni właśnie udzielają 73 procent prywatnych lekcji maturzystom (18 procent rynku obsługują wykładowcy akademiccy, 5 proc. - rodzina, studenci - 4 proc.).
- Ufamy naszym nauczycielom najbardziej, bo przecież "siedzą" w nowej maturze - tłumaczy Marta Tymińska, która sama bierze "korki" z angielskiego. Zdecydowała się na te lekcje, bo chce czuć, że robi wszystko, by dobrze zdać maturę i certyfikat językowy.
- Korepetycji jest tak dużo, bo zewnętrzny egzamin maturalny to nowość, której uczniowie się boją. Zapowiadana obowiązkowa matura z matematyki jeszcze poszerzy rynek zajęć dodatkowych - uważa
Irena Pancer, p.o. pomorskiego kuratora oświaty.
- Nie jestem przeciwnikiem korepetycji, ale ich skala rzeczywiście daje do myślenia.- Dzięki temu badaniu moje uczennice dowiedziały się, jak oszacować wielkość dowolnego rynku zanim założy się firmę - mówi
Marek Szumacher, nauczyciel przedsiębiorczości i biologii w III LO.
- Chcieliśmy zmierzyć to zjawisko, a nie oceniać, czy jest dobre, czy złe. |
Adam Krawiec, dyrektor Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku, wieloletni wizytator szkolny
Polscy rodzice wiedzą, że warto inwestować w edukację, a korepetycje, jeśli nawet nie pomogą, to z pewnością nie zaszkodzą. To zjawisko społeczne, samonapędzające się: przez strach przed maturą, która jest jednocześnie egzaminem wstępnym na studia. Nie winiłbym za to szkoły. Tak naprawdę nie wiemy, czy superpracujący nauczyciel nie byłby w stanie sam przygotować swoich uczniów do matury, tak by wszyscy ją dobrze zdali. |
|
Portal trojmiasto.pl nie ponosi odpowiedzialności za treść opinii. 
Filmy