2007-09-20 00:02
zasada jest taka: dużo teorii, mało praktyki, a powinno być wręcz odwrotnie, co z tego, że dzieci mają wiedzę, skoro nijak nie potrafią jej wykorzystać? No i matematyka... to przecież podstawa logicznego myślenia, bez niej jak bez ręki.
2007-09-20 00:35
i roznych bizzarow
tak ja przynajmiej pamietam
a potem i tak robota swoje a szkola swoje
2007-09-20 01:27
1. Od kiedy to betoniarz i zbrojarz legitymuje sie wyzszym wyksztalceniem?
2. Jesli nie interesuje profesroka wynik z matury z jezyka polskiego to abrdzo smutne bo widze jak z roku na rok (jestem rocznik 83) ludzie mlodzi coraz bardziej maja problemy z wyslawianiem sie nie wspominajac juz o poprawnej polszczynie. Mam kolegow nw PG i czasem zalamuje rece jak slysze z ich ust "poszlem, przyszlem, no nie?, beka itp. itd." Jestem pewien ze jak by mial napisac pare zdan to byly by problemy. Nie zgodze sie ze jezyk rodzimy jest nieprzydatny.
Ludzie coraz mniej czytaja.Chwala ze internet jest popularny to jeszcze chociaz nadrobia jakos zaleglosci czytajac z monitora ale czesto tresci w sieci sa marnej jakosci...
2007-09-20 05:49
odp. na pyt. nr 1. otoz pomimo, jak wnosze, wysokiej kultury osobistej i szerokiej wiedzy mojego szanownego prrzedmowcy okazuje sie ze i owszem. Sam jestem hydraulikiem pomimo ze pracuje jako adiunkt na uniwersytecie w USA. Wynika z tego, ze nie nalezy oceniac ludzi pod katem czysto subiektywnych skojarzen (Rumun nie zanczy Cygan).
W odpowiedzi na pytanie (stwierdzenie) 2 powiem dwie rzeczy:
1. slowo "jakby" piszemy lacznie.
2. osoba ktora tak duza wage przwiazuje do jezyka polskiego powinna zapamietac z lekcji w szkole podstawowej badz gimnazjum ze czasowniki w trybie przypuszczajacym piszemy rowniez łacznie. Oznacza to, ze zastosowana przez mojego przedmowce forma "byly by" jest niepoprawna.
Podsumowujac te 5 zdan postawilbym autorowi dwoje (wg. starego systemu ocene niedostateczna), ale zgodze sie z jego opinia ze jezyk rodzimy jest bardzo przydatny nalezy tylko madrze z niego korzystac.
Dodam tylko, ze jestem z rocznika '74 i skonczylem Politechnike w '98 (terminowo)
2007-09-20 08:32
ale nie mozna mowic, ze j.polski jest niewazny albo praca w supermarkecie na wrotkach to jakies ponizenie...nie kazdy ma mozliwosc robic w zyciu to co by chcial...ale fakt faktem, jestem za granica i widze,ze kto jest po Politechnice zarabia duzo lepiej niz ten po Uniwerku ;(
2007-09-20 10:19
ale sie musiales nawciagac zeby o godz 5 rano taka nawijke strzelic :p
2007-09-20 13:11
ja bronie rocznik 83 w sprawie poprawnego pisania, mam syna z tego rocznika, ten rocznik mial duze problemy z ortografia. pani zostawiala prawie cala klase po lekcjach i z uporem godnym podziwu cwiczyli
ortografie.
2007-09-20 11:34
zwłaszcza słownik ortograficzny polecam!Jestem po PG i nie uważam się za analfabetę, a przynajmniej nie popełniam błędów w podstawowych wyrazach jak szanowny kolega...poza tym skoro tak bardzo zależy Ci na naszym języku może zaczniesz używać takich znaków jak ć ś...za nim kogoś skrytykujesz spójrz na siebie,pozdrawiam
2007-09-20 11:41
2007-09-21 15:10
Język polski to by się przydał wszystkim polskim internautom, bo poziom polszczyzny w sieci jest zatrważający. Już sam fakt pomijania polskich znaków w komentarzach świadczy o totalnym braku szacunku dla tych, którzy później będą próbowali coś z tego wyczytać. Pozdrawiam i apeluję: "Ludzie - nauczcie się pisać"
2007-09-20 07:07
ja w liceum na ekcjach biologii musiałam uczyc się na pmięć słowo w słowo to co "pani profesor" (tez nie wiem skąd te tytuły się wzięły skoro ich nie mają...) podyktowała na lekcji ze swojego zeszytu sprzed 20 lat (dosłownie był tak stary i zżółkniały - jakiś zeszyt uczennicy jej, czy może córki z zeszłego pokolenia...) Bardzo było nudno na lekcjach (przepisywanie z tablicy i odpytka) i niczego nie pemiętam teraz bo uczyłam się żeby zapamiętać a nie zeby sie nauczyć...
2007-09-20 07:09
poprawka - uczylam sie dla oceny a nie dla zapamietania:)
2007-09-20 08:27
moge tylko dodac, iz z wczorajszego bardzo podobnego raportu opublikowanego we "Frankfurter Rundschau" dotyczacego mlodziezy niemieckiej wynika, ze u naszych sasiadow jest podobnie, a nawet gorzej.
Polska jest wg niemieckiego raportu druga w Europie i szosta na swiecie pod wzgledem liczby konczacych studia i szkoly wyzsze proporcjonalnie do populacji danego rocznika. W Europie bije nas tylko Dania. Niemcy zajmuja 16. miejsce w swiecie.
Gorzej jest u nas z inzynierami, poniewaz srednia OECD to 4,4 % ogolnej liczby konczacych szkoly wyzsze - w Polsce 3,3%, w Niemczech - 3,2%, na Slowacji 5,8%, ale w USA tylko 2,2%.
W testach PISA nasi 15-latkowie poprawili sie mocno w ostatnim czasie (czytanie ze zrozumieniem z 479 do 500 pkt.) i sa w okolicach sredniej europejskiej.
Mniej paniki, a wiecej wiary! Moze jek sie kadra nauczycielska w naturalny sposob wymieni, to sytuacja sie poprawi?
2007-09-20 09:32
Z tymi procentami, to zalezy z ktorej strony na to spojrzysz.
W Polsce wzrosla ostanio ilosc studentow pieciokrotnie, to fakt. Wiekszosc z tych nowych miejsc, to wieczorowki, zaoczne, jakies dziwne nowe "uczelnie" (torunska tez sie liczy w statystykach).
Krotko mowiac. Ilosc nie zawsze przeradza sie w jakosc.
Moim zdaniem najlepszy kierunek, to europeistyka.
Glowny nacisk klada tam na kierunki emigracji?
2007-09-20 10:02
Statystyka nie mowila o liczbie studentow, tylko absolwentow z tytulem naukowym. Tzw. Wyzsze Szkoly Gotowania na Gazie nie byly tam uwzgledniane, nie wiem tez, czy szkola najslynniejszego w Polsce radiowego DJ ma prawo nadawania tytulow naukowych?
Ale w sumie troche masz racje, jak porownam niemieckich profesorow z taka Senyszyn, czy Jaskiernia, to faktycznie wychodzimy bladziutko.
2007-09-20 10:44
Niedokladnie. Uczelnie w statystykach, to szkoly, a nie VHS-y,ktore znasz z Niemiec.
W Polsce wzrosla pieciokrotnie liczba studentow, a liczba kadry naukowej tylko dwukrotnie. Juz samo to, wskazuje na to, ze poziom nauczania musial na tym ucierpiec.Latwiej jest o nowych studentow, niz o nowych wykladowcow.Wielu wykladowcow ma po kilka etatow, polfikcyjnie, aby szkola mogla nabyc praw uczelni wyzszej.
2007-09-20 20:41
"...Polska jest wg niemieckiego raportu druga w Europie i szosta na swiecie pod wzgledem liczby konczacych studia i szkoly wyzsze proporcjonalnie do populacji danego rocznika. W Europie bije nas tylko Dania. Niemcy zajmuja 16. miejsce w swiecie..."
Takie statystyki niewiele mówią. Za komuny Bułgaria zawsze przodowała w ilości akademików na populację. Ale już wtedy wszyscy wiedzieli, ile to było warte.
2007-09-20 09:27
system jest do bani. najpierw polikwidowano podstawówki i wprowadzono gimnazja. zlikwidowano wiekszosc szkoł zawodowych, zmniejszono liczbe techników i profilowanych liceuów. a teraz płacz i zgrzytanie zebami?
spójrzcie na program gimnazjum-ile jest w progranie godzin na zajęcia takie jak(uwazane za humanistyczne):
język polski,
język obcy,
historia,
wos,
sztuka,
religia,
a ile na takie jak:
matematyka, chemia , fizyka
i będzie jasne.
dzieci wprost"pcha" sie w przdmioty humanistyczne, tym bardzie ze ustarło sie iz przemioty scisłe sa trudne.
wszystko w rekach nauczycieli, ale i zmiany programu nauczania.
2007-09-20 09:31
palenia, klamania, podlizywania, oszukiwania,
cwaniactwa, i wielu innych ciekawych rzeczy jak w zyciu, zostawie juz w spokoju doksztalt pedagogow,
a badania psychologiczne ktore musi przejsc np
kierowca a nauczyciel nie, ciekawe ?
2007-09-20 09:37
Po co społeczeństwu jest potrzebne 100% ludzi z wyższym wykształceniem ?
2007-09-20 09:43
Kolega wizytator jak mi pokazał swój pan i program, gdy był nauczycielem a co się robi to zgroza. Nawet zastanawiam sie czy takiego wzorcowego nie umieścic na naszej stronie.
Jak zwykle wszystkim rodziców i dzieciaki pozostawiono samym sobie? I to co pisze dyr. - wnioski wyszły mu z własnych badań.
Niestety, tak to wygląda. Obijamy się od ściany do ściany. Pamiętam jak dziś spotkanie w Sejmie z min.Handke, plany i wielką reforme i to wszystko do dziś pozostaje niezałatwione. Przepisy są najczęściej niekonstytucyjne, parlament nie wyciąga wniosków z orzeczeń Trybunału, popełnia dalej jeszcze więcej błędów, przegrywamy sprawy w Strasburgu. To że mamy najwieksze zapotrzebowanie na księży, wcale nie oznacza, aby religie zaliczać do średniej. Nie jest też konsekwentnie prowadzona reforma edukacji, brakuje programu na wiele lat. Młodzież zaczyna się uczyć według jednej koncepcji, która potem kilka razy się zmienia. Musi powstać długofalowa koncepcja, ponad politycznymi podziałami. Trzeba też umożliwić szersze kształcenie ludziom dorosłym, by mogli konkurować na europejskim rynku pracy.
2007-09-20 10:23
Studiowałam na PG i byłam przerażona rozmaitością lub natężeniem zajęć, które do niczego mi się nie przydały lub akurat na tym kierunku nie musiały być aż tak rozbudowane.
Mam wrażenie że w wielu szkołach i na wielu uczelniach wyższych wciska się zajęcia żeby profesorowie i doktorzy mieli etaty.
Wykładowcy na PG wprost nam mówili tu się przychodzi po tytuł mgr lub inż. a jak chcecie się nauczyć konkretnie zawodu to od tego są kursy, my was zawodu uczyć nie będziemy... bez komentarza.
2007-09-20 10:39
Ja jestem przerażona tym co piszesz. Nie wim na jakim wydziale studiowałaś. Ja pracuję na PG (co prawda nie jako wykładowca) ale mam bezpośredni kontakt ze studentami i wykładowcami. Nie usłyszalam nigdy od moich kolegów wykładowców (nawet w luźnych rozmowach) że na PG to przychodzi sie po tytył inż. czy mgr, także jestem ciekawa na jakim wydziale takie rzeczy opowiadają. Nie ulega wątpliwości, ze student nie nauczy sie zawodu na studiach. Studia maja go przygotować do zawodu, aby wiedział jak wyglada praktyka. Studenci sami często załatwiają sobie praktyki na lewo, żeby mieś wpis do indeksu, a póżniej maja prenensje, że nie mieli praktyk. Radze zatem ważyć słowa i pomyśleć zanim się opisuje takie sytuacje, bo wspomniana powyżej może być sporadyczna i mówienie o całej PG to jakaś pomyłka.
Portal trojmiasto.pl nie ponosi odpowiedzialności za treść opinii.
Kolor kwiatów pachnącego groszku zależy od:
Filmy